精神卫生与心理科学学院心理学实验室是学院开展实践教学、科学研究、人才培养和学科建设的重要平台。实验室立足心理学与精神卫生专业发展需求，依托学校附属医院精神卫生中心的临床资源，围绕人类认知过程及其神经机制、儿童青少年积极心理发展、心理健康与生涯决策、精神心理疾病的认知神经机制等研究方向，积极推进心理学、精神医学与认知神经科学的交叉融合，着力构建集实验教学、科学研究、临床研究与人才培养于一体的综合性实验平台。
一、设备配置
实验室占地面积120平米，投入资金500多万，建有脑电成像实验室、眼动实验室、生理实验室、近红外光谱成像实验室和儿童行为观察实验室等专业实验平台，配备BP-64导脑电记录系统、BIOPAC多导生理记录系统、EyeLink-2000眼动追踪系统、功能性近红外光谱成像系统（fNIRS）、生物反馈仪以及行为记录与分析系统等仪器设备。实验室能够从行为表现、眼动特征、生理反应及脑功能活动等不同层面开展心理与认知过程的实验研究。其中，脑电与事件相关电位技术可用于揭示认知加工、注意、记忆和情绪调节等心理过程的神经电生理机制；眼动技术可用于研究视觉注意、信息加工和社会认知等心理活动；多导生理记录技术可用于考察情绪唤醒、心理应激及自主神经活动；近红外脑功能成像技术可用于探索认知与情绪加工过程中的大脑皮层功能活动。多种实验技术的综合应用，为心理学与精神医学领域的多模态研究提供了良好的技术条件。
二、教学指导
实验室面向心理学和精神卫生专业，承担相关课程的实验教学与实践训练任务，为实验心理学、认知心理学、心理测量及相关课程提供教学支持。通过实验设计、仪器操作、数据采集、统计分析和科研实践等环节，强化学生对心理学基本理论与实验研究方法的理解，培养学生的科学思维、实践操作能力和科研创新能力。结合精神卫生专业特点，注重将心理学实验技术与精神医学临床教学相衔接，促进学生从心理、行为、生理及脑功能等多个层面理解精神心理疾病的发生发展机制，提升学生综合运用专业知识分析和解决实际问题的能力。
三、医教协同
实验室坚持基础研究与临床应用相结合，围绕个体认知发展、情绪调控、心理健康及精神心理疾病的认知神经机制等问题，综合运用发展心理学、认知心理学、精神医学和认知神经科学的理论与方法，深入探讨认知、情绪与行为的心理机制及其神经基础。近年来，实验室积极加强与学校附属医院相关临床科室的合作，特别是依托太和医院精神卫生中心、茅箭区精神病医院、太和医院康复院区等的临床资源，推动心理学实验技术与精神医学临床研究深度融合，围绕精神心理疾病患者的认知功能、情绪加工、注意偏向及神经生理特征等开展研究，探索心理行为特征与脑功能变化之间的关系，为精神心理疾病的机制研究、认知功能评估及干预效果评价提供科学依据，促进基础研究成果向临床实践转化。
四、社会服务
实验室立足十堰及周边地区基础教育与心理健康服务需求，关注儿童青少年在学习、成长和社会适应过程中面临的心理发展问题，重点围绕积极心理品质、认知发展、情绪调节、学习效能及生涯决策等开展研究，探索影响儿童青少年心理健康与全面发展的关键因素及作用机制，为学校心理健康教育、学生发展指导和区域基础教育改革提供科学依据与专业支持。同时，充分发挥心理学与精神卫生专业的学科优势，推动心理学研究成果在心理健康促进、心理问题识别及相关干预实践中的应用。
未来，实验室将继续坚持“教学与科研协同、基础与临床融合”的发展理念，进一步完善实验教学体系和科研平台建设，加强与学校附属医院精神卫生中心的医教研协同，推进脑电、眼动、多导生理记录及近红外脑功能成像等多模态技术的综合应用，不断提升人才培养质量与科研创新能力，努力建设成为特色鲜明、学科交叉优势突出、服务区域心理健康与精神卫生事业发展的教学科研平台。